（地球村部*记事）
r r 塑造自己的未来
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r’ rb, r’ , 这里有大理石，这里有铁凿，
, r r ; 拿起凿子，按照自己的意愿来雕琢；
r r, 上天给你力量和技巧，
r . 自己的未来全靠自己来塑造。
48.学生发展核心素养浅议
若晨：2018年度我们网络研修的话题是“学生发展核心素养”。你是怎么看待这个问题的？
景行：提法是很好，实施有难度。
若晨：怎么个难法？
景行：教育改革一直没有停止过，可是应试教育一直占主导。音体美课被侵占，一切围着分数转。什么时候素质过？各种培训机构，挂着教育名衔，大街小巷开花，都在为谁奔忙？素质吗？素养吗？应试吧。
若晨：升学大山挡在那，那有什么办法呢。升学制度不改变，两极分化日显现。想学的往死里学，挤不出时间玩耍。厌学的压根不学，心理压力也很重。会玩会学收获多，极端岁月成蹉跎。
景行：所以说嘛，根本问题不解决，一切改革都免谈。不过形式过过场，看不到一点进展。
若晨：都有哪些根本问题呢？
景行：升学录取制度，教育资源分配，教育教学评价。这些都是根本性问题。根本性问题解决了，一切就迎刃而解啦。
若晨：升学要看总成绩，不抓分数可不行。
景行：历史上曾有过看特长，倒是培养了不少人才。一个人的成长与作为，重要是特长有没有发挥。循着天性去发展，生活会更加舒畅。
若晨：若能做到这点，资源倒在其次。
景行：但也不能忽视，公平公正更好。
若晨：如何看待评价呢？
景行：至于评价嘛，三个字解决。
若晨：哪三个字？
景行：致良知。有了致良知，不光是教育教学评价科学合理，人的素养也能够得到充分发挥。
若晨：有联系吗？
景行：密切着呢。良知是阳光，普照着大地。良知是雨露，滋润着万物。良知在我心，谁不想前进。什么国际视野、文明素养、人文素养、科学素养、自主学习、创新学习、终生学习都将会相伴前行，学生发展核心素养随之养成。
若晨：如何致良知？
景行：人文书籍，每日三省吾身，能够将心比心。不教一日等闲过，每天生活欢乐多。
若晨：做有良知人，生活日日新。“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。”景行：做“四有”新人，无愧于天地。不昧着良心，做违心的事。实实在在做人，脚踏实地做事。持之以恒学习，爱党爱国爱生。做好“四有”新人，不断提升自己。不教一日等闲过，每天生活欢乐多。有理想信念，不摇摆自己。有道德情操，腰杆挺得直。有扎实学识，胜金银无数。有仁爱之心，为天地立心。
若晨：如果人人做到致良知，人间就是美丽大花园。
景行：未来值得期待，幸福和谐安宁。
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