第十章暑假计划与变化
分完班，在新教室开了个短暂的班会，说了下放假时间，江海他们迎来了暑假。高的暑假总是很短，而且快慢班还不同，慢班放假5天，快班放假只有9天，他们要提前6天到学校先上自习。
听到放假消息，江海心中暗喜，总算自己没有白吃亏，看吧，暑假都能多休息几天。对于别的学生来说，多放假会影响学习，但是对拥有异能的江海来说，放假对他是种调养，可以让江海自主的实现自己的想法，对他更有利。
江海对于暑假的计划有两个，个是对自己进行英语专项的训练，个是对希望向自己学武的小胖子宋琦进行训练。
对前个计划，江海特别查询了学习语言的“五原则、七行动”之法，这是由新西兰的语言学家ch日s lonsdale提出。他在评估了所有语言学习的研究之后，他总结出了5个原则、7个行动。而且他相信只要遵从这5个原则、践行这7个行动，任何人都能在6个月学会种外语。
江海认真看了这些原则和行动法则，他认为这很有道理，而且许多都可以跟他的异能有所关联。
例如五个原则中的“注意力、记忆力、意义、关联”的那张关系图，就和江海平常的学习过程有关，而建立在理解基础上学习，正是戳中了学习的根本。
七个行动更是将语言的各个方面展现出来。对第个行动多听，江海的计划是采用看演讲的方式来进行，因为他的异能更主要的是表现在图画上，在看演讲的时候，他可以使用异能辅助学习。而且看演讲的时候，也可以对第个行动，理解整体意有很大帮助。
至于高频词汇的利用与练习，和找个语伴，对江海来说都不容易。他的计划是用自己的平板电脑翻墙出去，翻看外的网站与人交学习。
而第六个行动，模仿面部表，就是江海的异能动作模仿的强项了。在观看视频或者与人交的时候，可以观看他们讲话，观察他们的面部表、尤其是讲话时的嘴型，然后利用异能来模仿。
至于在大脑和目的语之间建立“直接联系”，这点即是化的过程。不光对语言的学习，对其它的学习也很重要。而江海对这项工作也没有太好的办法，毕竟消化是水磨工夫，还是要花许多时间的。
江海的第个计划，对小胖子宋琦进行武术训练，其实既是训练宋琦，也是训练自己。江海之前就决定学些功夫，经过与那三名体育生的狈对战，让他知道练功的重要。这次，他就要趁着训练宋琦，通过异能提升自己的实力，省得碰到坏人，再像之前那样束手无策。
江海的计划很好，但是俗话说的更好，“计划赶不上变化”。江海坐着宋琦的自行车兴致勃勃的回家，到家后发现父母都在，而且自己的表，现在已经是大学生的刘青也来了。
刘青是个漂亮的女孩，留着长发，喜欢穿长裙，有点小孩子的任脾气，喜欢胡闹。
江海的父亲江飞是个肤黝黑的汉子，体格壮硕，肌肉有力。他看到江海，便问道：“考完试了，成绩还行吧。”
江海点点头说道：“还行，数理化都提高挺多的，语文英语差点。”
江海的父亲江飞以前上学的时候最讨厌的也是英语，他认为个中人，干嘛要把外的“鸟语”说的那么好。他说道：“英语差点不碍事，语文是母语，那个必须要学好。”
江海的母亲李萍萍则是笑着说道：“行啦，别端你的老爸架子了，儿子辛苦考试回来，不得让他歇歇啊。小海，你把成绩单给我看看，我看你提高了多少。”
江海把成绩单取出来递给母亲，说道：“名次提高了不少。”
表李青也看了眼江海的成绩，然后她疑的说道：“你这成绩，没改过吧？数理化突然那么高？”
江海笑着
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