学生，我就要为他们的学业负责！”
对方立马一本正经的说道。
“好吧！那就当你是入戏太深了，对了，你能说说，你为啥要干这种背叛自己民族的事情吗？流着同样的血，你这种行为，你自己应该知道，你可能会害的无数同胞流血甚至死亡，你伪装成一个教师，过的也是普通人的生活，你干脆不干了，过你的普通人生活不好吗？”
余飞继续问道，之前那个银行领导余飞都能理解，那人的一切都是背后的组织所打造，眼前这个人就不一样了，好像只要有证书，考一个教师并不困难。
“你到底在说什么，我听不懂，你恐怕认错人了！”
对方继续否认。
“无趣的很呐！来，看我给你表演个魔术！”
余飞无语了，知道正常交流是不行了，还是得催眠，直接抬起手，对方毫无防备之下，余飞就完成了催眠。
余飞再次重复自己的问题之后，对方就老老实实的开始回答了。
原来对方在这种双重身份之下，有一种性格分裂一般的感觉，他在白天的时候，就全心全意的投入教育行业，内心深处，仿佛希望自己可以用这个方法，减轻自己的罪孽。
晚上的时候，他又恢复他暗地里的身份工作。
而且他也很矛盾，一方面享受暗地里那种身份的感觉，一方面又觉得做个好人也很快乐。
所以他在意白天和夜晚作为分界线来选择自己做人的一面，晚上是恶的一面，白天是善的一面。
余飞顿时明白了，人没有绝对的善恶，就是看善压住了恶，还是恶压住了善，
无论多恶的人，内心都会有善的存在，无论多善的人，内心也会又恶的存在，就比如一些穷凶极恶的罪犯，回到家里缺对父母很孝顺，甚至任打任骂一样。
眼前此人内心很矛盾，所以最后选择了两个身份都努力的扮演好，来平息自己内心矛盾。
其实功过不可相抵，功是功，过是过，更何况此人教书育人的功，相对于他间谍这个身份产生的过，几乎可以忽略不计。
几个还学习不好，当不了老板还能当员工不是，但是一个间谍的出现，可能导致于一个国家的衰落，可能导致一场一边倒的战争，最后连命都没有了，何谈社会角色，何谈生活的幸福程度。
了解完了最好奇的事情，余飞就要问正事了，继续是原来问过的问题，将他手下的人全都问出来记下来，便于后续清除，然后问他知道的关于组织的所有信息。
其实余飞发现这些人的目的都很简单，基本上都是为了钱，你给钱我给你做事情，至于做的这个事情违背不违背良心，很多人都忽略了这个问题。
这其实就是如今的教育最悲催的事情，这些能当间谍的人，就没有一个文盲，甚至学历都不低，能力都很强。
可是既然进入了学校，接受了教育，为何最后却全都用国家免费提供的义务教育增加的知识，来损害这个国家的利益呢？
这就说明了这教育教的不够全面，古代的老师收学生，都要看品性，一个人一旦品性有问题，立马就要逐出师门。
如今则几乎全都注重于专业知识的学习，却忘记了塑造一个人的品性和价值观，甚至在学校里面，学生为了争夺名次等等，都能做出违背道德和良心之事，却还被支持，美其名曰激烈竞争。
真正危害最大的人，反而是有知识的恶人，民间有句话说的好，流氓不可怕，就怕流氓有文化。
这就说明越是将一个人往高等学府送，越是要严格的培养和审核一个人的品性，否则就是在给自己培养敌人。
余飞看着眼前这文质彬彬的男人，或许在他身边的人看来，这是一个大好人，这是一个好老师，
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