追求一句人人平等的话，世界大同，估计是很扯的，没有什么市场，他们只能够对人员进行分类和分级别，如果没有级别的话，就没有了上升的动力了。
现在米柱他们主要是加强自己内部行政的管理和民族的认同感，消除内部反对势力这方面下苦心，但是他们知道他们把这么多国家和地区、民族整合在一块是相当不容易的，每个国家和地区的民族都有它的传统和爱好，也有发展水平的高低，融合在一起，相信需要很多的时间。
但是令米柱他比较欣慰的，就是现在这些地区和国家，他都没有形成自己民族意识和国家意识，他们只是不同的家族类而已，如果像后世一样都已经形成了国家意识和民族意识，想统一这一片地区那就是根本是不可能的。
他们明白你要完全的消化，占领一个地方，那就是地区必须占领；军队必须消灭；意志必须屈服，你要占领一个地方，消灭他的军队，问题是不大的，但是要令民众的意志屈服，那是不可能的，参照一下后世的美军入侵阿富汗就知道了，为了小小一个阿富汗，大英帝国在这里焉了；苏联帝国也在这里深陷泥潭，后世的美国，他不相信这些也往这地方踩，结果也是也是栽在这里了，只能够说明一点，那就是国家可以征服，军队可以消灭，但是民众的意志不可征服。
现在没有形成这些东西，他相信只要他们的国家经过一阵子的努力，让这些的百姓过上太平和富裕的生活，他们慢慢的就会对南洋帝国产生认同感。
米柱他也没有什么特别好的主意，他也知道这些事情是急不来，如果要消灭一个国家及其军队，那是很容易的事情，直接调动大军去就行了，但是他们要消除这些地区的百姓的敌意，让他们认可南洋军，认同南洋帝国这些需要时间。
他相信如果他们愿意为此而付出努力，用几十年的时间来慢慢融合的话，还是可以达到这一块的，他要把这里这里地区的百姓们都拧成一条绳，他们将会在几十年以后迁都，但是他计划在他迁都之前，一定要把这里地区的百姓们都让他们拧成了一块，让他们臣服南洋帝国。
所以在南洋帝国成立以后，米柱他又责令国务院成立一个专门的部门，就叫做教育部，教育部成立以后将会在他们主要的地区建立一些学校，这些学校就是用来教学汉字汉语的，当然也是要教授他们南洋军的法典和相关的法律法规。
更重要的是要教导他们心向南洋军，他们想通过文化融合的方法，把这些地方的百姓给融合起来。
南洋军内部有阶级，但是它内部的阶级不像是印度斯坦的婆罗门四大阶级一样，把这些百姓给分割成四大部分，他这些阶级是相互可以融通的，如果人们可以通过自己努力工作对社会对国家作出贡献，是可以越级的。
第一步计划就准备设立大量的学校，用于用于同化这些地区，当然南洋帝国今天也没有能力一下子就实行了义务教育制，他知道这要投入很大的资金，后世的人民共和国，也是在建立了几十年以后，经过几十年的平稳发展，获得了大量的资金以后，才敢提出九年义务教育这个说法，他们现在南洋帝国才刚刚建立，没有什么底蕴，一穷二白，如果全面的搞九年义务教育的话，估计巨大的投入能把他们给拖垮。
但是米柱他也在想这方面的方法了，因为同化这些民族其实是一个很难做的事情，仇恨可以在一瞬间结成，但是亲爱互助信任这些东西，却需要经过长期的投入和不懈的努力。
不过他们目前在同化这些民族方面，目前分两方面来着手，一方面是从民生方面着手，一方面是从教育方面着手。
相信这些地区经过战乱以后进入了和平阶段，他们就是进入了快速发展的阶段，他们只要进行发展，让百姓过上了好日子，相信这些百姓最终对南洋帝国还是会有
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