“方校长，我们都只看到了学生找不到工作这一方面，也许，咱们都有些悲观了。如果是人才市场供小于求呢？这样的话，我们的学生就会有更多的选择，也会受到兵工系统以外其他行业的亲睐，学生的就业也就有了更多的选择。”兀满才说。
“这几年，全国的兵工企业都不太景气，整个行业很萧条，来自兵工系统的学生，他们对这个形势的感受可能更深刻一些。”兀满才说，“尽管我们一直为中国兵工系统培养人才，但坦率地讲，我们的许多学生对国防和兵工并没有兴趣，与其把他们分配到兵工企业，还不如让人家学生自己选择，这些学生没准还能选择到更合适自己的工作。”
方昌平思考了一会说：“你的话也不无道理，但是我仍然认为，对关系国计民生的行业和系统，国家还是应当考虑对这些院校的毕业生要全员分配。”
他们都不说话了，这时，方晶平倒了一杯水递给兀满才。在办公室里，搞了大半辈子教育工作的他们，对教育改革的兴趣很浓。
“满才，你们学工办要跟学校政研室多接触，多交流，把政策吃透，对咱们学校的发展和招生、就业工作要提前做出预判，如果这个政策真真落实了，那我想，你们学工办的职能就不是现在的职能了，以后你们就要联系用人单位来给学生推荐就业了。”方昌平说。
“是啊，要是这样的话，学生就业就成了最大的事情了。不过，现在还不知道兵器工业总公司的意见。”兀满才说。
“能有什么意见？人事部发布《国家不包分配大专以上毕业生择业暂行办法》，不就标志着从此大学生毕业不包分配的正式施行？”方昌平拿起那份文件说。
“两年前，中共中央、国务院发布了《中国教育改革和发展纲要》你记得吗？这在招生、收费和毕业生就业制度的改革上，都促进了新的招生宏观调控机制的建立。”方昌平继续说，“通过公费和自费‘双轨并存’的过渡和‘并轨’改革的推进，进一步确立了大学生‘缴费上学制度’。从去年开始已进行‘并轨’试点。所以啊，未来的教育会朝什么方向发展？我们学校的生源从何而来？都是我们要面临的问题啊！”
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