好好商量，怎么他们还居然全对，真是有些不可思议。
“怎么可能？你们几个居然全对！”看到答案的老梁不由得惊讶的出声。
梁教官直接看了看苏沐他们四个人，想着他们几个可能是一时运气好全部碰对了，可是一旁的莫教官显然没有那么认为，因为他刚才看到他们一群在商量答案的时候苏沐所说的话是最多的，而且刚才老梁说他们全对的时候明显的程美人几个人将惊讶的目光都投放在了苏沐身上，这很能说明问题。
梁教官不知道，只觉得他们刚才全部答对是因为他们几个的运气爆表，只有程美人还有刚才的两个和苏沐一起的成员，用有些惊讶而赞叹的眼神看着苏沐，原来武力值爆表的苏美人居然还是个真正意义上的“学霸”！
程美人是知道苏沐是全国高考状元的，可是那也只是仅限于大学范围，可是没想到这大学课程里面的东西苏沐说起来也还是有条有理的呢。就好像刚才苏沐给他们说的
很多东西他们听都没有听过，就比如哲学中的质量互变规律揭示了事物因矛盾引起的发展过程、发展状态和发展变化上具有的特点，从量变开始，达到一定程度的积累从而引起质变。还有什么意识是客观内容在人脑中的反映，其内容是客观的，反映形式是主观的，他们几个表示真心听不懂苏沐在说什么。
更让他们惊讶的是苏沐说起那道资本家的剥削率时，那相当专业的语气还有专业术语。她告诉他们剩余价值率指剩余价值和可变资本的比率。而剩余价值率表示资本家剥削工人的程度。剩余价值是由雇佣工人的剩余劳动创造出来的。在资本家的全部预付资本中，用于购买生产资料的不变资本()的价值，在生产过程中被转移到产品中去，并没有发生价值量的变化;而用于购买劳动力的可变资本(v)在生产过程中则实现了价值增殖，即带来剩余价值。因此，剩余价值率是实际发生作用的可变资本同它所带来的剩余价值之比，剩余价值(m)同可变资本(v)相比，能够表明雇佣工人所创造的价值有多少被剥削，所创造的价值有多少归自己，表明资本家剥削工人的程度。所以，剩余价值率也叫剥削率。
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